在我們家，李威還在牙牙學語的時候，每天晚上睡覺前，我都要睡在他和姐姐的中間，漫天漫地的說著故事，通常書中的故事就是從李威和李亭出發，那個時候，姐姐已經上幼稚園，李威還在學講話，有一天晚上，他躺著等媽媽和姐姐，就開口說話了「從前從前有一個小朋友，叫李威……」，就是我們平常說故事的開頭，他一路順著講下去，這是他第一次，完整的說一句一句的句子，我和姐姐兩個人都驚訝得坐了起來，簡直驚為天人。

說故事也能傳承文化

每個媽媽都有和小朋友說故事的經驗，高雄市民間聯合會議的召集人范方陵看著高出自己二個頭的孩子，愛戀的記著小時候，她抱著孩子，孩子撫摸著她的臉，兩人情意綿綿的說著故事，多數的內容她忘記了，但是親子濃濃的感情熱流，一直還在心中流竄著。

對於中廣的記者劉怡伶來說，媽媽說故事期間，也是親子感情最濃烈的時候，而她們母子共同創造的「哈克小螞蟻」，也讓他們解決不少現實生活上的問題。

親子說故事，可以傳承許多文化，在古老時代沒有文字的時候，許多民族的文化是藉著媽媽的口，把故事一代一代的傳下來，說故事可以啟發小朋友的想像力，讓小朋友認知外在的世界，思考美善，但是許多人，也都認為說故事，是親子感情交流最好最好的一刻。

在我們家，說故事每天都在進行，最早的時候，所有的故事都是以李威、李亭出發，他們一一認識了小木偶、神農嚐草、嫦娥奔月。

小朋友和媽媽就天馬行空的創造了起來，小紅帽和白雪公主一起去找愛麗絲，到大人國遊玩；嫦娥是和后羿一起漫遊月亮，還和阿姆斯壯碰在一起吃月餅，我還記得那個時刻，媽媽和孩子比賽誰更有點子，誰的創意更出奇制勝，每次都笑得天翻地覆，孩子愈說愈起勁，說到大家都睡不著!

創造想像的秘密花園

范方陵的記憶則是，那時她是全職兼專業的媽媽，每天午睡時刻，她都抱著孩子，花上三、四個小時，和小朋友說故事，除了許多童話之外，她記得最深的是和孩子說《西遊記》，整整一年半的時間，把《西遊記》講完。

挑選《西遊記》，是因為這是部中國古典文學的代表，又有無限的想像空間，人物有趣，故事格局又很大，第一遍用孩子的語言，把故事說完，第二遍就加上詩詞成語，這樣潛移默化的效果，范方陵說比起現代的讀經風，要好上好幾倍。

范方陵用「親子關係」好得不得了，形容當時，尤其媽媽和孩子都在情境當中，有時候在路上擦身而過一個行人，孩子說「金角大王」，兩人想到金角的長像，會心一笑，而她也認為自己的孩子當然比李登輝厲害多了，李登輝到八十歲了才會比喻孫悟空，他的孩子在小的時候，就看出許多孫悟空、唐三藏。

過去的努力，也造就孩子的思路，分析能力，孩子現在很大了，寫得一手好文章，分析事理頭頭是道，范方陵認為都是當時親子說故事，留下的影響力。

從當時，范方陵接近兒童文學，到後來她籌組許多讀書會，並且經常帶大人說故事，為上百個小朋友說故事，其間的組織方法，時間的計算，感情的流放，她想了想，也都是植基於從孩子小時候，為小朋友說故事而來。

親子交流必備錦囊

對於孩子尚小的劉怡伶來說，以聲音為活的她，在講故事的時候，更是創作俱佳，裝扮各種劇中人的聲音和表情，連演帶說，常是唬得孩子笑翻天。

她印象最深的是，親子一起創作的「哈克小螞蟻」，哈克是一隻小螞蟻，和它的小主人蔡忠翰一起生活，現實生活中蔡忠翰看醫生、上學去，哈克都陪著，蔡忠翰所有的畏懼，在哈克的畫中，都盡情表現，孩子說出了自己的心事，媽媽也藉著哈克深刻體會孩子的情緒。

對於什麼故事最能吸引小朋友，范方陵說，只要是加入媽媽情感的東西就是好的，有許多童話，因為沒有民族的情感在其中，范方陵認為這只是「調味料」，還要設法給孩子思考和追求想像的空間，她建議以媽媽的愛心，選擇經典之作，加上「色香味」俱全的技巧，自是上上之選。

劉怡伶常說自己的演技一流，但是再怎麼好的表演，也都逃不過小孩子的敏銳觀察力，她說家裡大家共同最愛的是《我會愛》這套書，不知說過幾遍了，每次說到某些關節，孩子就自然接下去，有時候她會跳著講重點，立即被小孩子「看破腳手」，有那個章節媽媽忘記，還沒說到，只好一一再補回來。

孩子的發展和思考，反射自他們的學習，范方陵說媽媽如果只是照著書本說故事，書還沒唸完，媽媽已經睡著了，或是把這些工作交給錄音機，孩子可能會聽故事，會接故事，但是感動的能量有限，如果有更多的互動，在故事之後，和孩子討論，媽媽說故事，孩子講心得，親子的交流就有更多更寬廣的可能。